Nicole Martín Medina

Gestora Cultural – Abogada/MBA

Das Märchen vom Trompetenspieler oder Wozu ist ein Orchester da? – Teil 2

Arbeit im

Masterstudiengang in Management der Kultur- und Kreativwirtschaft

Europäische Universität Miguel de Cervantes, 2020-2021

Fachbereich: „Theoretische Grundlagen der Kultur- und Kreativwirtschaft“.

Spanische Note: 10

Gekürzter Text (ohne den theoretisch-akademischen Teil)

Sondereintrag im Blog zu Weihnachten 2023, in 6 Teilen

Wie aus heiterem Himmel hörte unser Trompeter auf einmal und unerwartet eine kleine Stimme, die ihm zurief. „Hey, Trompeter, hör auf zu philosophieren und konzentriere dich aufs Spielen.“ Unser Trompeter traute seinen Ohren nicht. Keiner seiner hatte etwas zu ihm gesagt und der Maestro noch weniger. „Hallo, Trompeter, hier vorn.“ Er konnte nicht glauben, was er da auf seinem Notenpult sah, direkt vor seinen Augen. Der Notenschlüssel war aus dem Notensystem herausgesprungen und beachtete ihn mit seinen großen Augen. „Trompetenspieler, hör mir zu, konzentriere dich, sonst überlebst du nicht lange in diesem Orchester.“ Das konnte doch nicht wahr sein. Er rieb sich die Augen, um zu sehen, ob diese Halluzination verschwinden würde, aber nichts. Da saß immer noch ein Violinschlüssel an seinem Notenpult und gab ihm Befehle. „Das hat mir gerade noch gefehlt“, dachte er, „Wenn du in diesem Orchester was werden willst, lass die Philosophie beiseite, wir arbeiten hier. Punkt, Schluss, Ende aus. Okay?“, sagte der Violinschlüssel wieder mit einem Anflug von Ironie.

In diesem Moment packte unseren Trompeter die Wut. Sein ganzes Leben lang hatte er von diesem Tag geträumt, er hatte Jahre damit verbracht, Tag für Tag und Nacht für Nacht zu lernen. Geübt, geprobt. Die schönsten Mädchen des Königreichs hatten ihn ignoriert, weil er nur an seiner Trompete interessiert war, seinem treuen Begleiter auf dieser Reise. „Ich habe Probe“ oder „Ich habe Unterricht“, waren die am häufigsten verwendeten Antworten in seinem Leben. Endlich hatte er seinen Traum verwirklicht, und nun legte sich ein Violinschlüssel, ein Besserwisser, mit ihm bei seiner ersten Probe mit dem Nationalorchester des Königreichs an. Der Schweiß auf seiner Stirn war bereits verschwunden und eine tiefe Röte überzog sein Gesicht. „Und was glaubst du, wer du bist?“, schrie er ihn an. „Kannst du mir sagen, was es damit auf sich hat, wo du doch so viel weißt? Was ich hier sehe, ergibt überhaupt keinen Sinn, kannst du mir sagen, was das alles soll?“

„Wenn du einen Moment Zeit hast, erkläre ich es dir“, antwortete der Notenschlüssel.

„Hast du mir nicht gerade gesagt, ich solle mich auf die Probe konzentrieren, und jetzt willst du mir etwas erklären? Wie verbleiben wir denn nun?“, antwortete der Trompeter.

„Touché“, sagte der Violinschlüssel, „aber wenn du es wissen willst, musst du mir zuhören. Und was soll ich dir sagen? Du kommst doch schier um, wenn du etwas nicht verstehst, wenn du etwas nicht weißt, wenn du es nicht tief begreifst. Du wirst mir zuhören, keine Frage, ich sehe es in deinen Augen“, sagte der Violinschlüssel lachend, der sich wenig um seine eigene Ungereimtheit kümmerte.

„Ich kann es nicht glauben“, antwortete der Trompeter, während er gleichzeitig diese Unruhe verspürte, die ihn schon immer dazu gebracht hatte, zu lesen, zu fragen, zu forschen, zu wissen.

Er war verloren, in diesem Orchester würde er keine Woche überleben wegen eines Notenschlüssels, der vorgab, die Antworten auf die komplexesten Fragen des Lebens zu kennen. „Da bin ich nun, ich alter Tor und bin so klug wie zuvor“[1] , musste er sich eingestehen. Er musste ehrlich mit sich selber sein. Der Trompeter wusste, dass er dem Angebot des Violinschlüssels nicht widerstehen würde, selbst wenn es ihn seine Position im Orchester kosten würde.

„Aber egal. Was macht das für einen Unterschied, hier sind sie anscheinend alle schon tot oder werden es bald sein, wenn sie ihre Zeit verraucht haben“, dachte er, als er das Angebot des Violinschlüssels annahm.

„Ich werde dir zuerst erklären, woher die Orchester kommen.“ Der Violinschlüssel begann seine Rede mit einem Hauch von Erhabenheit. Als professioneller Musiker wirst du wissen, dass der Begriff „Orchester“ aus dem Griechischen kommt und „Ort des Tanzes“ bedeutet. Die erste Definition des Begriffs Orchester stammt aus dem 5. Jahrhundert v. Chr., …“ und er konnte seinen Satz nicht beenden.

„Und wegen dieses „blablá“ hindern Sie mich daran, die Probe fortzusetzen?“, unterbrach ihn unser Trompeter etwas verärgert.

„Seien Sie nicht ungeduldig“, antwortete der Violinschlüssel mit einem verdächtigen Lächeln im Gesicht. „Orchester, im Sinne von einer großen Gruppe von Musikern, die zusammen spielen, gehen auf das 16. Jahrhundert zurück, auch wenn sie sich in der organisierten Form, wie wir sie heute kennen, erst im 17. Jahrhundert konstituierten.“

„Pass mal auf, Kumpel, wie soll ich dich am besten nennen? Glaubst du nicht, dass man uns das am Konservatorium beigebracht hat?“, unterbrach ihn der Trompeter erneut.

„Mein Name ist Herr Notenschlüssel, zu Ihren Diensten. Ich dachte, das wäre von Anfang an klar gewesen. Und ja, ich bezweifle manchmal, dass in den heutigen Konservatorien noch mit der gleichen Hingabe gelernt wird wie früher.“

„Kommen Sie zur Sache, Euer Durchlaucht, Herr Notenschlüssel“, platzte der Trompeter heraus und unterbrach den Violinschlüssel erneut.

„Deine Ungeduld ist merkwürdig für einen Musiker und für einen philosophisch interessierten Geist wie den deinen noch mehr“, spottete der Violinschlüssel. „Du solltest mir lieber weiter zuhören. Jedes Ding zu seiner Zeit. Jede Frage zu ihrer Zeit. Jede Antwort zu ihrer Zeit.

„Heiliger Bimbam“, denkt unser Held, „was für ein Spinner“.

Er folgte dem Violinschlüssel mit seinen Erklärungen. Schwer zu sagen, wie lange er schon geredet hatte, als er endlich verstummte. „He, Herr Trompete, hörst du mir überhaupt zu?“, fragte der Violinschlüssel herausfordernd.

„Was denkst du denn? Willst du mich wirklich weiter mit diesem Unsinn langweilen?“, antwortete unser Protagonist wütend.

„Gut, dann wollen wir uns mal auf die wichtigsten Merkmale eines Orchesters im heutigen Sinne konzentrieren“, fuhr der Violinschlüssel hochmütig fort. „Um die Eigenschaften eines Orchesters zu definieren, müssen wir uns die verschiedenen Differ…“

„Wenn der nicht bald aufhört zu reden, werde ich schreien“, dachte der Trompeter.

„Aber jetzt mal wirklich, wollen Sie mir nicht erklären, was es für einen Sinn macht, in diesem Orchester zu spielen. Was ist der Sinn dessen, dass ich hier bei meinen neuen Kollegen in diesem angeblich so großartigen Nationalorchester sitze und alle wie Robots erscheinen?“, insistierte der Trompetenspieler, was dem Violinschlüssel ein kleines Lächeln entlockte, „Nur immer mit der Ruhe, guter Wein reift nicht in einem Sommer“, antwortete er.

Der Trompeter hatte die Orchesterprobe, den Maestro und seine Orchesterkollegen, völlig vergessen. Er war wie in Trance, gefesselt von einem schnatternden Violinschlüssel. Na prima.

„… Im Laufe der Jahrhunderte war es dann so, wie ich bereits erwähnt habe, dass Beethoven seine eigene Definition eines heutigen Orchesters festlegte. Denn zu seiner Zeit gab es größere Säle und Räume, die eine Anpassung der Klangfarben der Instrumente erforderten. Dennoch, die Blasinstrumente mussten bis zur Erfindung des Kolbens warten, um ihre verdiente Bedeutung zu erlangen. Aber das wissen Sie ja, Herr Trompeter.“

„Verdammt, nennen Sie mich nicht Herr Trompeter. Beenden Sie Ihren Monolog mit den Merkmalen von Orchestern, denn wie ich sehe, werden Sie nicht aufhören und zur Sache kommen, bis Sie Ihre schöne Rede hier vor mir gehalten haben. Als ob ich nicht der Musiker wäre und Sie ein Tintenklecks in meiner Partitur“, resignierte unser Held der Geschichte.

„Okay, lassen wir es dabei bewenden. Aber ich habe dir ja schon gesagt, dass ich der modernen Lehre an den Konservatorien dieses Königreichs überhaupt nicht traue.“

„Ich glaube es nicht! Sie werden mich doch tatsächlich von dieser Rede verschonen, wirklich?“, sagte der Trompeter mit einem großen Seufzer der Erleichterung.

„Ich werde dich nicht verschonen, sondern zu der großen Frage führen, die dich quält, seit du diesen Raum betreten hast“, antwortete der Violinschlüssel.

„Also dann, lass uns zunächst gut definieren, was wir auf der Grundlage dieses Wissens herausfinden wollen. Was ist die genaue Frage? Du wirst wissen, dass wir unbefriedigende Antworten bekommen können, wenn wir die falsche Frage stellen.“

„Ich möchte wissen, wofür ein Orchester da ist. Wofür dieses Orchester da ist.“

… Fortsetzung folgt am 24. Dezember …

Nicole Martín Medina

Las Palmas de Gran Canaria

Weihnachten 2023

(Original Spanisch/Übersetzung Deepl/ Revision NMM)

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Das Märchen ist auch verfügbar auf:

Spanish (original): https://nicolemartinmedina.com/para-que-sirve-una-orquesta-parte-2/

English: https://nicolemartinmedina.com/en/what-is-an-orchestra-for-part-2/

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Fußnote:

^[1] Goethe, Johann Wolfgang v. (1808). – “Fausto 1”

Nicole Martín Medina

Das Märchen vom Trompetenspieler oder Wozu ist ein Orchester da? – Teil 2

Arbeit im

Masterstudiengang in Management der Kultur- und Kreativwirtschaft

Europäische Universität Miguel de Cervantes, 2020-2021

Fachbereich: „Theoretische Grundlagen der Kultur- und Kreativwirtschaft“.

Das Märchen ist auch verfügbar auf:

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Fußnote:

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